Tingkat fokus murid dalam pembelajaran

Kanak-kanak yang mengikuti Kursus Pengaktifan Otak Tengah mewarna dengan mata ditutup bagi meningkatkan perhatian dan fokus di Shah Alam, Selangor baru-baru ini.

Pengaktifan otak tengah berupaya menguatkan memori murid dan membolehkan mereka lebih fokus dalam pelajaran.
Pengarah NHA Management And Consultant, Dr. Norlee Hazaniza Ahmad berkata, antara faedah lain setelah otak tengah diaktifkan termasuklah murid akan mempunyai keyakinan diri yang tinggi, mampu mengawal emosi lebih baik, mempunyai daya kreativiti yang tinggi dan kefahaman yang cepat.
''Menerusi program ini, murid diberi teknik pengaktifan otak tengah melibatkan fokus pendengaran dan penglihatan, kecekapan mewarna dan ujian IQ,'' katanya.
Beliau berkata demikian selepas tamat kursus Pengaktifan Otak Tengah (KPOT) anjuran syarikatnya dan Mind Secret Enterprise di Shah Alam, Selangor baru-baru ini.
Kursus dua hari yang disokong oleh Unit Pendidikan Utusan Malaysia itu memfokuskan kepada kanak-kanak berusia enam hingga 12 tahun dengan modul pembelajaran mempraktikkan kegunaan dan mengaktifkan otak tengah dalam pembelajaran harian.
Kanak-kanak yang mengikuti kursus itu diberi latihan mengikut kaedah sains, psikologi, alam sekitar dan kaunseling termasuk latihan mewarna dengan mata ditutup bertujuan meningkatkan perhatian dan lebih fokus.
Demi mencapai hasrat itu, Zaihan Hasan Ali, 33, dan Azini Amin, 30, merupakan sebahagian daripada ibu bapa yang memilih KPOT untuk memastikan anak mereka menguasai pembelajaran dengan baik dan tidak ketinggalan ketika mengikuti pelajaran dalam bilik darjah.
Malah, pasangan itu tidak keberatan memperuntukkan sejumlah perbelanjaan menghantar anak mereka, Adam Zafran Haikal, 7, menyertai kursus tersebut.
Ketika ditemui pada akhir sesi kursus tersebut, Zaihan berkata, dia berasa terdapat perubahan pada tingkah-laku Adam terutama dari aspek tahap tumpuannya ketika diminta menyelesaikan tugasan mewarna.
"Saya dapati Adam lebih fokus dan serius dalam mengikuti arahan latihan yang diberikan oleh petugas, apa yang penting, Adam kelihatan fokus.
"Selepas dia menjalani kursus ini, diharapkan penguasaannya dalam pembelajaran ketika di bilik darjah akan meningkat malah lebih baik berbanding sebelumnya,'' kata Zaihan.
Dalam kursus itu juga turut diadakan persembahan murid tahun enam, Rania Riza Rifayani Hassan, dan murid tahun dua, Wazif Hanizam, yang mempamerkan hasil pencapaian mereka setelah mengikuti kursus pengaktifan otak tengah selama dua hari.
Rania Riza berupaya membaca dan menilai huruf serta nombor yang terpapar pada wang kertas RM10 termasuk tulisan pada muka surat belakang sebuah buku novel dengan mata tertutup.
"Saya mampu membaca huruf dan nombor pada wang kertas tersebut dengan hanya memfokus pada bau warna melalui otak tengah,'' jelasnya.
Dalam pada itu, kursus KPOT akan diadakan pada 23 dan 24 Mac serta pada 30 dan 31 Mac ini untuk peserta sekitar Lembah Klang, Shah Alam dan Kuala Lumpur.
Sesiapa yang berminat untuk mengetahui lebih lanjut mengenai program KPOT atau berhasrat membuat tempahan program, boleh hubungi Norlee di talian 03-42854821 / 016-3559611 atau Husna (019-2016866). - NORIZAN ABDUL MUHID (UTUSAN MALAYSIA 11 MAC 2013)

Selanjutnya...

What is whole brain learning?

To begin with we must first acknowledge that all learning uses the whole-brain. One does not learn exclusively on one side or the other of the brain, unless they have had a hemispherectomy.

The origins of whole-brain learning go back to early brain research conducted by Dr. Roger Sperry, a neurobiologist who recognized that there were brain functions that appeared to be specific to the different hemispheres of the brain. Thanks to modern technology much more is understood about the brain than every before.

Whole-brain learning is a marriage of what is understood about preferences in processing information that people naturally possess, or their learning style, and cognitive neuroscience. There have been many people who have dedicated their talents to better understand how people learn and an attempt to name them all will not be made.

However, one of the people responsible for making an early connection in the field of learning styles is Dr. Bernice McCarthy.

The process that has become whole-brain learning owes much to pioneers such as Dr. Sperry and Dr. McCarthy. The design model suggested in the lessons presented herein take much from Dr. McCarthy’s 4MAT system. The 4MAT system suggests that there are four distinct learning styles and consideration to teaching needs to address each of these.

 In addition, each of the four styles also needs to honor natural right and left brain processing tendencies. Although the concept of hemisphericity, learning via the left or right hemisphere of the brain, has gone by the wayside thanks to research there is still a need to design a learning situation in which both sides of the brain receive stimulation.

Whole-brain learning attempts to utilize what has been learned in cognitive neuroscience describing how the brain naturally learns best and fit that into a learning styles model. The research that has been conducted using this model has yielded some very encouraging results.

 As with anything new, practice is needed to become proficient. As you begin to use this model you may find creativity to be a problem, unfortunately traditional learning appears to tell learners what to do and how it is to be done. This allows for little creative thought, thus creativity can be a problem.

Selanjutnya...

Ada ke otak tengah di antara otak kanan dan otak kiri?

Sedari dulu, kita sudah terbiasa dengan konsep otak kanan dan otak kiri. Setiap otak kiri dan kanan ada fungsinya. Itu sememangnya kita ketahui. Banyak info tentang hal itu.

Berdasarkan gambar di atas menjelaskan gambaran tentang fungsi otak kanan dan otak kiri. Ada sesetengah orang yang teralu aktif otak kanan tetapi otak kiri kurang aktif. Begitu juga sebaliknya. Bagaimanakah untuk kita aktifkan otak kanan dan otak kiri secara seimbang?

Justeru, mari kita renungkan bahawa apakah yang terdapat di antara otak kanan dan kiri itu? Ada atau tidak OTAK TENGAH yang mampu menyimbangkan otak kanan dan otak kiri.

Persoalan ini kerap kali bermain di minda aku. Alhamdulillah, aku menjumpai huraian konsep tentang otak tengah. Pengaktifan otak tengah ini sudah berzaman dilakukan di Jepun, negara barat dan Indonesia. Malahan, di Malaysia, kaum cina sudah lama mengamalkan pengaktifan otak tengah. Bagaimana dengan orang kita, ORANG MELAYU? Adakah semakin me-LAYU? Pastinya amat menarik, jika kita mampu mengaktifkan otak tengah anak-anak kita dan diri kita sendiri...

Semalam, aku meneliti video rakaman di youtube. Aku terpana terhadap kemampuan kanak-kanak melaksanakan aktiviti hasil daripada pengaktifan otak tengah. Malahan, aku mula meneliti jurnal-jurnal barat berkaitan otak tengah ini. Aku berminat untuk menerokai akan hal ini. Walau bagaimanapun, aku yakini bahawa pastinya ramai pembaca yang telah ketahui dan aku tergolong dalam kumpulan yang terlewat untuk mengetahui akan hal otak tengah ini.

~ Artikel ini dipetik dari blog Azlan Lin

Selanjutnya...

VIDEO: Mama... Otak tengah Nabihah sudah aktif!

Kepetahan adik Nabihah Aman Shah yang baharu berusia 3 tahun yang sudah mampu mengenal warna dan nombor walaupun hanya menggunakan sebahagian daripada kedua-dua otaknya.

Bayangkan anak seperti diaktifkan pula otak tengahnya, sudah pasti kepintarannya berganda kerana kini adik Nabihah sudah mampu menggunakan kedua-dua otak kiri dan kanannya selepas dihubungkan oleh otak tengah.



 * Kami memohon maaf kepada ibu bapa Nabihah kerana berlaku sedikit kesilapan nama pada video tersebut.

Selanjutnya...

Panduan untuk ibu bapa sebelum hadiri KPOT

MEMANG tidak dinafikan banyak maklumat mengenai pengaktifan otak tengah yang boleh dicapai menerusi internet, terutama di YouTube. Sudah semestinya maklumat-maklumat tersebut bersifat positif namun tidak kurang juga yang berbentuk negatif.

Justeru, bagi ibu bapa yang sudah membuat keputusan menghantar anak-anak menghadiri kursus ini, mereka dinasihatkan supaya mengikuti panduan di bawah bagi memastikan anak-anak dapat menjalani kursus dengan seronok dan berkesan.

1. Dapatkan maklumat yang betul tentang otak tengah

Seperti dimaklumkan sebelum ini, memang banyak maklumat mengenai otak tengah dan ulasan-ulasan mengenainya di internet. Bagaimanapun ibu bapa dinasihatkan mendapatkan maklumat yang betul dan tepat terutama dari kalangan ibu bapa yang mempunyai anak yang sudah diaktifkan otak tengah mereka. Ini kerana kebanyakan ulasan-ulasan negatif datangnya daripada mereka yang tidak pernah menghadiri kursus ini.

2. Maklumkan kepada anak-anak bahawa kelas yang bakal dihadiri menyeronokkan dan menghiburkan.

Ini kerana kursus pengaktifan otak tengah ini menggunakan elemen-elemen multimedia dan bersifat edutainment di mana pembelajaran disertakan dengan permainan.

3. Pastikan anak-anak tidur awal dan tidur yang mencukupi

Ini bagi memastikan anak-anak sentiasa segar dan aktif sepanjang kursus. Anak-anak yang tidak cukup tidur akan keletihan menyebabkan mereka mudah mengantuk di dalam kelas dan enggan melakukan aktiviti yang disediakan.

4. Ibu bapa perlu memberikan kata-kata semangat dan perangsang kepada anak-anak untuk menghadiri kursus

Ini kerana kadang kala anak-anak tidak mempunyai keyakinan diri dan merasa takut untuk bertemu kawan baru, takut untuk berada di tempat baru, takut berjauhan dengan ibu bapa dan lain-lain. Justeru, ibu bapalah yang memainkan peranan untuk meyakinkan anak-anak. Ingat! kursus ini berlangsung dalam keadaan menyeronokkan!

Selain itu, kami juga sentiasa memastikan  keselamatan anak-anak terjamin  sepanjang menghadiri kursus ini dengan kawalan keselamatan yang ketat dan penjagaan yang terbaik.

Selanjutnya...